Comment surmonter les 3 plus grands défis de l'apprentissage en ligne

{h1}

Nous sommes en septembre, ce qui signifie que des millions de jeunes du monde entier retournent à l’école.


Peut être. Sorte de. C'est compliqué.

Grâce au COVID-19, de nombreuses écoles sont entièrement passées à l'apprentissage à distance / en ligne ou à un modèle hybride où certains jours les étudiants sont physiquement en classe et d'autres jours ils apprennent de chez eux. Même si une école est enthousiaste à l'idée de commencer l'année avec un enseignement en personne, il est possible que ses classes finissent par passer en ligne si une épidémie de COVID se produit parmi ses étudiants ou ses professeurs.


En gros, il est possible que tous les élèves, de l’école primaire au collège, effectuent une partie ou la totalité de leur scolarité devant un écran ce semestre.

Bien que l'apprentissage à distance puisse offrir la possibilité d'une flexibilité pédagogique, cette configuration présente ses propres défis uniques. Les éducateurs qui ont analysé le déroulement de l'apprentissage en ligne au début de la pandémie en ont trouvé trois qui étaient particulièrement importants: la gestion du temps, les distractions et la fatigue de Zoom.


Aujourd'hui, nous examinons ce trio des plus grands défis de l'apprentissage en ligne et proposons quelques suggestions aux élèves (et / ou à leurs parents) sur la manière de les surmonter.



Gérer votre temps

Avec l'école en personne dans le passé, vous avez probablement eu du mal à trouver du temps pour étudier; il est facile de remettre à plus tard votre lecture et de réviser vos notes, puis de vous retrouver à bourrer avant les examens.


Avec l'école en ligne, en particulier dans le cas de «l'apprentissage asynchrone», le problème a doublé de taille. Plutôt que de diffuser leurs cours en temps réel, de nombreux professeurs / enseignants enregistrent leurs cours et laissent leurs étudiants les regarder à leur convenance. Avec ce changement, le fardeau de décider si / quand s'engager avec la classe incombe désormais à l'étudiant individuel non seulement en termes d'études, mais également de regarder les conférences. Aucune partie de votre formation n'étant déjà intégrée à votre emploi du temps, il peut être facile de continuer à remettre les choses à plus tard et de prendre beaucoup de retard et de dériver dans vos progrès scolaires.

Par conséquent, si l'apprentissage en ligne ne vous permet pas de définir un calendrier structuré, c'est à vous d'en créer un pour vous-même.


Même si tu ne avoir aller physiquement en classe, planifier et agir comme si vous le faisiez. Et faites quelque chose qui est utile même pendant les cours en personne, c'est-à-dire agir si vos séances d'étude étaient également inviolables.

Vous accomplissez ceci en créant un programme hebdomadaire principal pour votre semestre; nous avons écrit sur ce concept dans notre article sur les conseils pour étudier au collège il y a plusieurs années, et c'est encore plus pertinent pour l'apprentissage en ligne aujourd'hui.


Dans ce programme directeur, vous bloquez des heures pendant la semaine que vous consacrerez à la fois à assister à des cours (en personne ou virtuellement) et à étudier:

1. Bloquez vos heures de cours. Les rendez-vous les plus importants de votre semaine. Planifiez tout le reste autour de vos heures de classe.


Ceci est très important à faire même si vos classes sont asynchrones! Décidez des heures auxquelles vous allez regarder / écouter les conférences enregistrées, bloquer ces heures et respecter cet horaire. Traitez ces moments comme s'il s'agissait d'une conférence en direct.

2. Bloquez le temps de lecture pour chacun de vos cours. Supposons que vous ayez un horaire de cours du lundi / mercredi / vendredi. Dans ce cas, vous voudrez probablement bloquer une heure ou deux le mardi / jeudi / dimanche pour prendre soin de vos lectures attribuées.

3. Bloquez du temps pour la révision des notes / la présentation / les devoirs pour chaque classe. Vous voudrez réserver du temps afin de pouvoir synthétiser des notes de cours, faire quelques grandes lignes et terminer les devoirs que vous pourriez avoir. Quand j'étais à l'université, je bloquais généralement une heure juste après chaque cours pour cela. Si un cours était lourd, comme la philosophie grecque antique, j'utiliserais cette heure juste après le cours pour revoir mes notes et mettre à jour mon plan de cours. Si le cours était lourd sur des ensembles de problèmes, comme le calcul ou la logique symbolique, j'utilisais l'heure après le cours pour faire les devoirs qui venaient d'être assignés (les concepts étant frais à l'esprit et prêts à être réitérés) et tout problème de pratique supplémentaire.

Le temps dont vous avez besoin pour la révision / la description / les devoirs des notes variera. Je recommande de réserver au moins une heure pour chaque heure passée en classe. Si vous avez besoin de plus de temps, planifiez-le.

4. Autres plages horaires permanentes possibles. Si votre horaire de travail est le même tout au long du semestre, vous pouvez aussi bien le bloquer sur votre horaire principal. Pendant mes études de droit, j'ai également bloqué du temps pour faire de l'exercice.

Faites ces temps récurrent événements de votre calendrier. Vous ne devez les changer ou les modifier que dans des cas extrêmes. Traitez-les comme des rendez-vous chez le médecin. Si un ami souhaite se réunir pendant votre temps de lecture, dites-lui que vous avez déjà eu des fiançailles et proposez-lui un autre moment.

Même si l'apprentissage en ligne vous permet de vous débarrasser de l'idée de garder n'importe quel type d'horaire régulier, vous devez toujours en définir et vous en tenir vous-même.

Réduisez les distractions

Il n’est pas toujours facile de prêter toute l’attention à une conférence en personne peut-être sèche. Regardez cette conférence en ligne à la maison, sans les yeux de votre professeur et de vos camarades de classe sur vous, et la concentration est encore plus difficile. Les distractions abondent.

D'une part, l'appareil que vous utilisez pour accéder à votre classe est le même appareil qui vous donne accès à YouTube, aux messages texte et aux jeux vidéo. Vous pouvez faire une «vérification rapide» de certains de vos sites Web préférés, apparemment toujours en train d'écouter une conférence pendant que vous basculez. . . mais réalisez vite que vous ne vous souvenez de rien de ce que votre professeur a dit au cours des dix dernières minutes.

Ou, puisque vous êtes à la maison, vous pouvez décider de suspendre une conférence pour nettoyer la cuisine; puis revenez voir le reste et répondez à un quiz; puis mettez du linge; puis faites quelques minutes de lecture. Alors que de courtes épisodes de procrastination productive peut parfois être utile pour interrompre une longue session d'étude ou de travail, les conférences sont généralement destinées à être consommées de manière holistique, il faut du temps pour entrer dans le rythme de l'étude ou de l'écriture, et passer constamment d'une tâche à l'autre vous laissera vous sentir dispersé et incapable de le faire. faire un travail profond et immersif.

Pour gérer les distractions et garder votre concentration sur la bonne voie, même lorsque vous apprenez dans votre salon, procédez comme suit:

Fermez toutes les applications de votre ordinateur qui ne sont pas utilisées. Lorsque vous écoutez une conférence en ligne, qu’elle soit en temps réel ou asynchrone, fermez toutes les applications inutiles. Les seules applications que vous devriez avoir ouvertes sont celles que vous utilisez pour regarder la conférence et celle que vous utilisez pour prendre des notes (et même celle-ci facultative; voir ci-dessous). C'est tout.

Si vous n’avez pas la maîtrise de vous-même pour garder les applications inutiles fermées pendant la lecture, consultez notre guide sur la façon d'arrêter de perdre du temps sur Internet. Nous avons proposé plusieurs moyens de bloquer les sites Web et les applications distrayants sur votre ordinateur pendant des périodes définies.

Mettez votre téléphone en mode Ne pas déranger. En plus d'éliminer toutes les distractions potentielles sur votre ordinateur, éliminez-les de l'un des appareils les plus distrayants en votre possession: votre smartphone. Tout comme vous mettriez (espérons-le) votre téléphone en mode Ne pas déranger si vous étiez dans une classe du monde réel, faites de même pour votre cours en ligne. Faites-le même si vous regardez une conférence qui n’est pas en direct. N'oubliez pas de traiter vos classes asynchrones comme s'il s'agissait d'événements en personne et en direct.

Mieux encore, pendant que vous regardez des conférences, placez votre téléphone dans une autre pièce. Loin des yeux, loin du cœur.

Regardez vos conférences à une table ou à un bureau. La tentation de l’apprentissage en ligne est de regarder les conférences de vos professeurs comme vous le faites avec d’autres médias: dans le confort de votre canapé ou de votre lit. Bien que lesdits meubles soient confortables, ils ne sont pas propices à une concentration d'effort (mettre votre ordinateur portable au lit n'est pas non plus propice à hygiène du sommeil saine; vous ne devriez utiliser votre lit que pour dormir, de sorte que votre esprit ne l'associe qu'au sommeil).

Au lieu de vous prélasser pendant que vous essayez d'apprendre, choisissez une place dans votre maison à un bureau ou à une table - quelque part un sentiment un peu plus structuré / formel qu'un lit ou un canapé - et faites-en votre école dédiée. Créez là-bas un environnement propice à l'apprentissage, qui vous incite à vous ressourcer et à prêter attention, et qui simule un peu l'ambiance de la classe. Chaque fois que vous vous asseyez là-bas, votre cerveau saura qu’il est temps d’apprendre.

Pensez à prendre des notes avec juste un stylo et du papier. Si vous trouvez toujours l'ordinateur distrayant, pensez à fermer toutes les applications à l'exception de l'application de conférence en ligne et utilisez simplement un stylo et du papier pour prendre des notes. Lorsque j'étais à la faculté de droit, j'étais un grand preneur de notes sur ordinateur au début, mais j'ai découvert que je me retrouvais à passer à mon navigateur pour rechercher des éléments aléatoires sur Google ou consulter mes e-mails. J'ai fini par prendre des notes avec un stylo et du papier, puis en prenant ces notes manuscrites et en les inscrivant dans mon plan d'étude numérique après les cours. Je me suis retrouvé plus concentré pendant les heures de cours et à absorber plus d'informations que lorsque je tapais frénétiquement mes notes sur mon ordinateur portable. De plus, bien que rédiger deux fois vos notes (une fois avec un stylo et une fois avec un clavier) peut sembler ennuyeux, c'est une excellente tactique de révision qui permettra aux informations de mieux s'imprégner dans votre cerveau.

Atténuer la fatigue du zoom

La visioconférence a permis aux entreprises et aux écoles de se «rencontrer» tout en conservant leur distanciation sociale. Mais les gens ont rapporté qu'après une journée de conversation avec des gens via Zoom ou Skype, ils se sentent épuisés. Les gens l'appellent «fatigue du zoom» et les chercheurs disent que c'est une réalité.

Pourquoi nous sentons-nous si fatigués après avoir participé à une visioconférence en ligne?

C'est principalement parce que la visioconférence est plus exigeante sur le plan cognitif que la communication en personne. Pour commencer, si la visioconférence vous permet de voir la personne à qui vous parlez, elle ne vous donne pas une vue complète de son langage corporel et de ses expressions faciales. De plus, une mauvaise qualité vidéo peut rendre le langage corporel et les expressions faciales encore plus difficiles. Donc, votre cerveau travaille plus fort qu'il ne le fait habituellement pour interpréter la communication non verbale, mais comme la communication non verbale est de mauvaise qualité, votre cerveau doit essayer de prêter plus d'attention aux mots prononcés, tout en même temps cela fonctionne. heures supplémentaires pour déchiffrer le langage corporel rendu numériquement. C'est beaucoup de charge cognitive!

Et c’est exactement ce qui se passe lorsque vous essayez de parler à une personne par vidéoconférence. Imaginez à quoi ressemble la charge cognitive lorsque plusieurs personnes participent à une visioconférence et que votre enseignant a une vue multi-fenêtres pour que vous puissiez voir tous vos camarades de classe sur votre écran en même temps, à la manière de Brady Bunch. Surcharge de charge cognitive!

Regarde ça article pour plus d'informations sur la fatigue du zoom.

Bien que vous deviez peut-être regarder vos cours en ligne en direct via une application de visioconférence, vous pouvez faire certaines choses pour réduire son effet fatigant.

N'utilisez pas la vue multi-fenêtres. La chose la plus simple à faire est de ne pas utiliser la vue multi-fenêtres sur votre application de visioconférence. Je viens de configurer votre application pour qu'elle se concentre uniquement sur votre enseignant. Il n'est pas nécessaire que l'écran passe à chaque élève qui décide de parler.

En outre, la plupart des applications de visioconférence ont une fenêtre contextuelle pour que vous puissiez voir à quoi vous ressemblez depuis votre caméra. Cachez-le ou désactivez-le. Ce qui a tendance à se produire, c'est que lorsque quelqu'un parle à d'autres dans la vidéoconférence, ses yeux se tournent vers cette fenêtre. Ceci est juste une distraction, augmente la charge cognitive et vous fait vous sentir plus gêné.

Utilisez simplement l'audio. L’autre chose que vous pouvez faire pour éviter la fatigue du zoom est d’écouter simplement l’audio de votre cours en ligne. Votre professeur peut exiger que vous allumiez votre caméra pour qu'il puisse voir que vous êtes en classe. C'est très bien. Ouvrez simplement l'application, puis réduisez-la. Écoutez la conférence comme vous l'écoutiez le podcast AoM. Prendre des notes. Répondez aux questions lorsque cela vous est adressé et offrez des commentaires lorsque vous y êtes invité.

En vous concentrant uniquement sur l'audio, vous diminuez la charge cognitive requise pour essayer de suivre quelque chose que votre cerveau perçoit comme réel. . . et n'est pas réel. Tel est tout le défi de l'éducation en ligne!