Podcast # 136: Les garçons à la dérive avec le Dr Leonard Sax

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Au cours des 10 dernières années environ, il y a eu une augmentation du nombre de livres et d'articles de journaux sur la façon dont les jeunes hommes se débattent aujourd'hui. Moins de jeunes hommes vont à l'université que par le passé, et parmi ceux qui y vont, moins obtiennent leur diplôme. De plus, le sentiment général est que les jeunes hommes d’aujourd’hui ne sont tout simplement pas motivés à rechercher un emploi rémunéré ou à fonder une famille. Pendant ce temps, les filles et les jeunes femmes dépassent les garçons et les jeunes hommes dans certains domaines éducatifs et professionnels.

Mon invité d'aujourd'hui sur le podcast a passé sa carrière à étudier comment les différences biologiques entre les garçons et les filles et les changements dans notre culture et notre société au cours des dernières décennies peuvent expliquer ces écarts de réussite. Il s’appelle le Dr Leonard Sax et il est l’auteur de plusieurs livres, dont Garçons à la dérive et Filles sur le bord. Aujourd'hui, sur le podcast, le Dr Sax et moi discutons de la façon dont le sexe affecte le développement émotionnel et intellectuel des garçons et des filles et de ce que les parents et les écoles peuvent faire pour les aider à s'épanouir en fonction de leurs attributs uniques. Si vous êtes parent, vous ne voudrez pas manquer cet épisode.


Afficher les faits saillants

  • Pourquoi le genre est-il important dans le développement émotionnel et intellectuel des garçons et des filles
  • Comment le fait d'ignorer le genre a entraîné un retard scolaire des garçons et une diminution du nombre de filles en informatique
  • Comment les écoles ont changé au cours des 30 dernières années d'une manière qui les a rendues moins «amies des garçons»
  • Ce que les écoles et les parents peuvent faire pour rendre l'éducation plus adaptée aux garçons
  • Pourquoi il y a eu une augmentation spectaculaire du nombre de garçons en Amérique prenant des médicaments contre le TDA
  • Les effets néfastes des médicaments ADD
  • Comment les perturbateurs endocriniens font des ravages sur le développement physique, émotionnel et intellectuel des garçons et des hommes
  • Les défis uniques auxquels les jeunes filles sont confrontées dans notre culture
  • Et beaucoup plus!

 Couverture du livre Boys Adrift et Girls on the Edge Dr. Leonard Sax.

Si vous êtes parent, je vous recommande vivement de consulter les livres du Dr Sax. J'ai lu Garçons à la dérive et en a beaucoup profité. Maintenant que j'ai une fille, j'ai pris une copie de Filles sur le bord afin que je puisse avoir des idées pour aider ma petite fille à s'épanouir. Vous pouvez trouver plus d’informations sur le travail du Dr Sax à son site web.


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Transcription

Brett McKay: Brett McKay ici, bienvenue dans une autre édition de «The Art of Maneness Podcast». Je dirais qu'au cours des 10 dernières années environ, il y a eu cette augmentation du nombre d'articles que vous voyez dans les magazines, les sites Web, les journaux, il y a même des livres écrits sur ce sujet, le sujet est le fait que les jeunes hommes en Amérique et dans d'autres Les pays occidentaux pataugent. Ils ne vont pas trop bien. Moins de jeunes hommes en Amérique vont à l'université, ceux qui vont à l'université, moins d'entre eux obtiennent un diplôme universitaire, moins obtiennent des diplômes d'études supérieures. Les perspectives de gains des hommes diminuent depuis 20 ou 30 ans. Pendant ce temps, de plus en plus de femmes sont allées à l'université, ont obtenu leur diplôme, ont obtenu des diplômes d'études supérieures et leurs revenus ont augmenté.

Que se passe t-il ici? Il y a eu beaucoup de théories expliquant pourquoi. Mon invité d'aujourd'hui sur le podcast a passé sa carrière à étudier les différences sexuelles, entre garçons et filles, et comment cela peut affecter leur épanouissement, leur développement à l'adolescence et à l'âge adulte. Il s’appelle le Dr Leonard Sax, il est l’auteur de plusieurs livres, le premier étant «Why Gender Matters». Le second, dont nous parlerons beaucoup aujourd'hui, s’appelle «Boys Adrift». Où il prend et propose ses idées, étayées par des recherches, sur les raisons pour lesquelles les garçons se débattent dans l’économie moderne d’aujourd’hui. Pas seulement l'économie, dans leur vie personnelle également. Son troisième est «Girls on Edge», où il discute des défis auxquels les filles sont confrontées, sur les plans culturel, éducatif et dans l'économie en général. Au lieu de simplement montrer des théories et des recherches sur les raisons pour lesquelles cela se produit, ce que j'aime chez le Dr Sax, c'est qu'il propose des solutions sur ce que les parents, les enseignants, les mentors, les décideurs peuvent faire pour créer un environnement qui peut permettre aux garçons et aux filles s'épanouir.

Vraiment super podcast aujourd'hui, si vous êtes un parent, si vous êtes un enseignant, un mentor, vous en tirerez beaucoup. Vous allez probablement vouloir sortir et acheter ces livres, vérifiez-les. Sans plus tarder, nous allons parler au Dr Leonard Sax de l’importance du genre, du développement de nos jeunes garçons et filles.

Brett McKay: Dr Leonard Sax, bienvenue à l'émission.

Leonard Sax: Je vous remercie.

Brett McKay: Vous avez passé votre carrière à rechercher et à étudier comment les différences entre les sexes entre garçons et filles peuvent affecter leur développement émotionnel et intellectuel, et vous avez préconisé des changements de politique pour prendre en compte les nouvelles recherches sur les différences entre les sexes. En fait, l'un de vos livres s'intitule «Why Gender Matters». Une idée populaire là-bas est que le sexe n'a pas vraiment d'importance, oui il pourrait y avoir des différences, mais toutes les différences qui existent sont négligeables. Pourquoi le genre est-il important dans le développement intellectuel et émotionnel de nos enfants?

Leonard Sax: Vous avez certainement décrit le consensus politique selon lequel le genre n’a pas d’importance, le genre est une construction sociale et quiconque dit le contraire est soit un idiot, soit un républicain, soit les deux. Ce n’est en fait pas la réalité et ce n’est pas ce que montrent les données. Par exemple, donnez une feuille de papier vierge et une boîte de crayons à un enfant de 4/5/6 ans… Je cite des études dans lesquelles des chercheurs ont fait exactement cela aux États-Unis, une autre étude en Angleterre, une autre en Afrique du Sud , un autre au Japon, un autre en Thaïlande; dans chaque étude, les chercheurs ont donné aux jeunes enfants une feuille de papier vierge et une boîte de crayons de couleur, leur ont demandé de dessiner ce qu'ils voulaient.

Partout, les filles dessinent des personnes, des animaux domestiques, des fleurs et des arbres; généralement 2, 3 ou 4 debout sur un cheval au-dessus d'un sol, les gens ont des yeux, une bouche, des cheveux et des vêtements. Les filles utilisent 10 crayons ou plus, avec une prédominance de rouge, orange, jaune, vert, beige et marron. La plupart des garçons, pas tous, font quelque chose de très différent. La plupart des garçons essaient de dessiner une scène d'action, à un moment de changement dynamique, comme un monstre mangeant un extraterrestre ou une fusée s'écraser sur une planète. Les personnages humains, s'ils sont présents, sont souvent des bâtons dépourvus d'yeux, de bouche, de cheveux et de vêtements. Les garçons utilisent 6 crayons de couleur ou moins avec une prédominance de noir, gris, argent et bleu.

J'ai personnellement été dans la salle de classe lorsque l'enseignante a donné un morceau de papier, une boîte de crayons de couleur, à toutes les filles et tous les garçons de sa classe et elle félicite Emily, Melissa, Sonia et Nessa pour leurs photos. de personnes, d'animaux de compagnie, de fleurs et d'arbres. Puis elle vient à la photo de Jacob, Jacob essayant de dessiner un accident de voiture au moment de l'impact, où une voiture est écrasée entre deux autres, elle dit «Non Jacob, un accident de voiture? C’est tellement violent que les gens vont être blessés ou blessés. Jacob En fait, je ne vois personne du tout dans ton dessin, je ne vois que des voitures. Regardez ce qu'Emily a dessiné. Emily avait dessiné une fille avec un petit chiot, une autre fille jouant avec le chiot. «Pourquoi ne peux-tu pas dessiner quelque chose de plus comme Emily?». Il y a une chose dans laquelle les enfants sont aussi bons, filles et garçons de tous âges, c'est de savoir ce que les adultes aiment. Il ne faut pas beaucoup de temps aux garçons pour comprendre qu’ils font mal.

J'ai visité maintenant plus de 380 écoles, à travers les États-Unis et dans le monde, j'étais dans une classe de 2e année aux États-Unis où un enseignant m'a dit: «Du temps libre, vous pouvez faire ce que vous voulez!» Certaines des filles étaient assises et coloraient, l'un des garçons courait dans la pièce en faisant un bourdonnement. Je l’ai arrêté, j’ai dit: «Comment se fait-il que vous ne vouliez pas vous asseoir et dessiner?». Il a dit, sans hésitation: 'Le dessin est pour les filles!' Le dessin est pour les filles, d'où vient cette notion? Je suis sûr que l’enseignante n’a jamais dit que le dessin est pour les filles, mais elle a peut-être bien fait, elle envoie involontairement le message que le dessin est pour les filles. Le manque de conscience des différences entre les sexes a pour conséquence involontaire de renforcer les stéréotypes de genre. Quand vous regardez qui étudie AP Art History aux États-Unis au lycée, vous constatez que les filles sont largement plus nombreuses que les garçons, ce qui est ironique car la plupart des artistes qu’elles étudient sont des hommes.

Cela fonctionne dans les deux sens, en ignorant les différences entre les sexes, en prétendant que le sexe n’a pas d’importance, cela désavantage également les filles. En 1987, 66% des élèves du secondaire en informatique AP étaient des garçons, 34% étaient des filles. L'année dernière, seulement 19% des élèves du secondaire qui suivent des cours d'informatique AP étaient des filles. Nous sommes passés de 34% en 1987 à 19%. Ignorer le genre n'élimine pas les stéréotypes de genre, cela renforce les stéréotypes de genre. Vous vous retrouvez avec ce que nous avons dans ce pays, ce sont des filles qui pensent que l'informatique pour les garçons et les garçons qui pensent que le dessin est pour les filles. Si vous le faites différemment, vous pouvez briser les stéréotypes de genre.

Je peux vous parler d'une surintendante de 17 écoles élémentaires qui a insisté pour que tous ses enseignants apprennent ces stratégies. Elle nous a dit, lors de la conférence que j’ai organisée à Houston, que dans chacune de ces 17 écoles élémentaires, lorsque vous dites aux élèves «Temps libre, vous pouvez faire ce que vous voulez». L’activité préférée des garçons maintenant, c'est le dessin. Les garçons adorent dessiner, les filles adorent dessiner, je ne pense pas qu'il y ait de différence innée dans combien les enfants aiment dessiner, mais il y a une grande différence entre ce que les garçons veulent dessiner et ce que les filles veulent dessiner. Si vous ne comprenez pas ces différences et prétendez qu’elles n’existent pas, vous finissez par renforcer les stéréotypes de genre, comme nous l’avons fait dans ce pays.

Brett McKay: Fascinant. J'imagine que la testostérone est la principale cause de la différence, des raisons pour lesquelles les garçons sont plus actifs,

Leonard Sax: La testostérone n'a rien à voir,

Brett McKay:… Orienté.

Leonard Sax: Excusez-moi, la testostérone n'a rien à voir avec la différence. Il n'y a pas de telle différence dans les niveaux de testostérone chez les enfants de 4/5/6/7 ans. Les enfants de cet âge produisent très peu de testostérone et il n'y a pas de telle différence entre la quantité de testostérone chez un garçon de 5 ans par rapport à une fille de 5 ans.

Brett McKay: Pourquoi y a-t-il une différence?

Leonard Sax: Les différences de sexe ne sont pas liées aux hormones, elles sont génétiquement programmées et elles se retrouvent à travers les espèces. Par exemple, les différences de sexe dont je parle sont tout aussi évidentes chez les chimpanzés et les singes que chez notre espèce. Preuve supplémentaire que les différences ne sont pas socialement construites.

Brett McKay: Fascinant. Vous avez un peu parlé de la façon dont les enseignants peuvent, par inadvertance, transmettre aux garçons le message que la façon dont ils abordent l’apprentissage, ou ce qu’ils font, n’est pas bon. Sinon, comment les écoles américaines ont-elles changé au cours des 30 dernières années, qui ont désavantagé les garçons?

Leonard Sax: En effet, c’est l’objet principal de mon livre «Boys Adrift». J'ai récemment visité une école secondaire dans ce pays, aux États-Unis, et les parents me parlaient de leur fils. Lycée anglais, 10e année, le devoir était d'écrire une histoire sur tout ce que vous aimez. Ce garçon a choisi d'écrire une histoire sur la bataille de Stalingrad, l'hiver 1942, du point de vue d'un soldat russe. Il a fait des recherches approfondies, a décrit le soldat russe patrouillant dans la rue quand il a été pris en embuscade par un soldat allemand, le soldat russe tire son fusil à bout portant sur le visage du soldat allemand. Décrit ensuite ce qui se passe lorsque vous tirez avec un fusil militaire à bout portant sur le visage d’un autre homme. Ce qui se passe, c'est que la tête explose, un morceau de globe oculaire va dans cette direction, un morceau de menton va dans cette direction, de la matière cérébrale va dans cette direction. Ce garçon a été suspendu de l'école, les parents ont été informés qu'il ne pouvait pas revenir tant que les parents n'auraient pas obtenu, à leurs frais, une évaluation professionnelle et une lettre du professionnel assurant l'école et le district, que le garçon ne posait aucun danger imminent pour lui-même ou aux autres.

Lorsque les parents ont partagé cette histoire avec moi, cela a vraiment touché une corde sensible parce que j'ai fréquenté les écoles publiques de l'Ohio, K-12. En 1977, notre professeur principal d’anglais de notre lycée nous a invité, avec 3 autres élèves, à participer à un concours administré par le National Council Teacher’s of English. On nous a fait entrer dans une pièce, le Procter nous a donné à chacun un livre bleu et a dit: 'Vous avez 45 minutes, écrivez une histoire.'

J'ai choisi d'écrire une histoire sur les réfugiés est-allemands qui fuyaient en Allemagne de l'Ouest, quand je partage cette histoire avec des lycéens aujourd'hui, je dois leur expliquer que l'Allemagne était autrefois divisée en deux et que les Allemands de l'Est n'étaient pas autorisés à se rendre dans l'Ouest. L'Allemagne, ce qui est une nouvelle pour bon nombre d'entre eux, mais de toute façon, j'imaginais des réfugiés est-allemands essayant de fuir vers l'Allemagne de l'Ouest en traversant un champ de mines au milieu de la nuit. L'un d'eux marche sur une mine qui souffle sa jambe gauche vers le genou, sa jambe droite contre la hanche. Il n’a plus de pieds, il rampe vers l’ouest, du sang jaillit des souches où se trouvaient ses jambes. Les gardes est-allemands, bien sûr, ont entendu le bruit et ont allumé leurs projecteurs pour essayer de le trouver au sol et tirent sur lui, mais ils sont portés disparus. J'ai décrit les balles qui surgissaient de petits nuages ​​de poussière autour de lui, les gardes ouest-allemands lui criaient des encouragements, mais bien sûr, ils ne sont pas autorisés à sortir dans le champ de mines. Il rampe vers l'ouest, les balles passent de chaque côté de lui, le sang coule, enfin il atteint la frontière, les gardes ouest-allemands le prennent pour l'emmener à l'hôpital, et à ce moment-là, il meurt, la fin.

Ma propre maman est décédée en septembre 2008, parcourant ses papiers après sa mort, j'ai découvert qu'elle avait conservé le certificat envoyé à notre domicile par le professeur d'anglais du Conseil national qui m'offrait leur plus haute distinction en écriture créative. Les garçons font des choses que les garçons ont toujours faites, écrivant des histoires sur l'amputation traumatique, la mort violente, dessinant des photos de soldats s'attaquant avec des couteaux, se lançant des boules de neige, avaient l'habitude de vous obtenir un prix, ou du moins cela ne vous rapporterait pas en difficulté. Vous pouvez désormais être expulsé ou suspendu pour avoir fait des choses que les garçons ont toujours faites. C’est ce que je veux dire quand je dis que l’école est devenue hostile aux garçons.

Brett McKay: Les politiques de tolérance zéro, certainement pas adaptées aux garçons?

Leonard Sax: Politiques de tolérance zéro pour la violence, ce qui signifie que si vous amenez un GI Joe avec un fusil en plastique à l'école, vous pouvez être suspendu. Dans mon livre, je décris plusieurs cas de ce genre dans lesquels des garçons d'école élémentaire ont été suspendus pour avoir apporté un pistolet jouet en plastique GI Joe à l'école. Le directeur dans chaque cas a déclaré: «Écoutez, c'est une politique de tolérance zéro. Cela signifie que je n'ai aucune discrétion. La politique stipule que toute réplique de pistolet, quelle que soit sa taille, nécessite un appel téléphonique au 911 et une suspension immédiate. C’est ce que je dois faire, le fait qu’il ait 5 ans, que l’arme soit si petite que je dois l’enregistrer avec du scotch sur le rapport, n’a pas d’importance. C’est ce que signifie la tolérance zéro. »

Nous savons maintenant que les politiques de tolérance zéro ne sont pas efficaces, elles ne diminuent en aucun cas la violence scolaire réelle. Ils augmentent considérablement les renvois disciplinaires. Je pense qu’ils font autre chose qui est plus difficile à mesurer, ils envoient le message aux garçons que votre espèce n’est pas la bienvenue ici, vous aimez écrire des histoires sur les combats et la Seconde Guerre mondiale qui ne sont pas les bienvenues ici. Les garçons reçoivent le message haut et fort. Nous assistons à un désengagement de l’éducation chez les garçons de tous les groupes démographiques, blancs, noirs, latinos, aisés, à revenu moyen et à faible revenu, ce qui est sans précédent dans ce pays. Je peux vous raconter des histoires tirées de mon expérience personnelle, de familles où maman et papa sont des professionnels, lisent pendant leur temps libre, leurs filles lisent pendant leur temps libre, et le fils m'a dit qu'il «préfère être bouilli dans l'huile que lire un livre pendant son temps libre. », parce que son activité de temps libre préférée est de jouer à Call of Duty, Grand Theft Auto, Halo.

Brett McKay: Sensationnel. En quoi certaines des façons dont les garçons et les filles apprennent sont-elles différentes? Je pense que vous avez mentionné dans votre livre que la concurrence est importante pour les garçons.

Leonard Sax: Encore une fois, les grandes différences entre les filles et les garçons ne sont pas cognitives mais motivantes. Les grandes différences entre les filles et les garçons ne résident pas dans ce qu'elles peuvent faire, mais dans ce qu'elles veulent faire. C’est vraiment la clé pour comprendre toutes les stratégies que j’ai observées. Encore une fois, je n’ai inventé aucune de ces stratégies, ce sont toutes des stratégies que j’ai observées dans les écoles qui réussissent. Lorsque vous visitez une école comme Korowa, à Melbourne, en Australie, où vous constatez que plus de la moitié des filles ont suivi AP Physics, ce qui est un chiffre étonnant, incroyable mais vrai, vous trouvez qu'elles enseignent la physique d'une manière profondément différente. Ils ne l’enseignent pas de la manière dont il est enseigné dans la plupart des autres pays anglophones. Ils ne commencent pas par la cinématique, ils commencent par la dualité des particules d'onde de la lumière. Quand vous trouvez des écoles où tous les garçons, ou une grande majorité des garçons, aiment écrire de la poésie, aiment écrire des histoires, aiment Emily Dickinson et Jane Eyre, et Jane Austen, vous constatez qu'ils l'enseignent différemment.

Le sexe compte. Vous devez comprendre et apprendre des maîtres enseignants, comment impliquer les garçons dans l'écriture créative et la poésie, comment impliquer les filles dans l'informatique et la physique. Lorsque vous faites cela, vous constaterez que vous briserez les stéréotypes de genre et que vous pourrez augmenter considérablement la proportion de garçons qui veulent passer leur temps libre à lire Emily Dickinson et de filles qui veulent passer leur temps libre à écrire du code informatique. Cependant, il est impardonnable de dire ces choses dans ce pays, car dans ce pays, ce qui se passe dans les écoles d’éducation est déterminé non pas par des données, mais par la politique et l’idéologie.

Brett McKay: Les classes ou écoles non mixtes sont-elles une solution parmi tant d'autres qui peuvent aider à briser ces stéréotypes de genre?

Leonard Sax: J'avais l'habitude de le penser, et j'ai en fait pris un congé sabbatique de 5 ans dans la pratique médicale, en partie, pour encourager les écoles publiques à offrir cette option aux parents qui le voulaient, lorsque les enseignants ont une formation appropriée. J'ai pratiquement renoncé à cela. L'administration Obama a nommé un avocat de l'ACLU pour gouverner ce domaine, et elle a décidé, de son propre chef, sans aucune base légale ou réglementaire, que de tels programmes ne devraient pas être autorisés dans les écoles américaines. Elle s'est lancée dans une chasse aux sorcières, encore une fois sans aucune justification légale ou réglementaire, pour mettre fin à ces programmes. C’est très difficile avec le gouvernement fédéral qui cherche activement à fermer votre programme pour soutenir un tel programme aux États-Unis.

Brett McKay: Mmm. Ce que je pense avoir lu, cela profite non seulement aux garçons, mais aussi aux filles parce que c'est l'un des problèmes que les filles ont dans les salles de classe, comme la physique ou l'informatique, c'est qu'elles ont ce stéréotype dans leur esprit que leurs filles elles peuvent '' t faire cela, puis ils voient les garçons lever la main, se précipiter pour… Essayer de faire les réponses afin qu'ils soient moins susceptibles de participer. Je suppose qu'ils ont trouvé dans toutes les classes de filles ...

Leonard Sax: Cette critique avait une force empirique substantielle il y a 30 ans, mais cette notion selon laquelle les filles sont intimidées parce que les garçons lèvent la main est vraiment déconnectée de la réalité d'aujourd'hui. Ce qui est le plus courant dans les écoles américaines aujourd'hui, c'est ce que j'appelle le «syndrome d'Hermione Granger», où la fille fait signe de la main pour répondre à la question du professeur et les garçons sont assis sur leurs mains sans répondre. C’est pourtant beaucoup plus courant, malgré le fait que les filles d’aujourd’hui ne sont pas intimidées par les garçons…

Écoutez, j'ai rencontré des étudiants dans des centaines d'écoles à travers les États-Unis. Par exemple, je siégerais dans un collège, où ils avaient le tableau d’honneur régulier, qui est essentiellement destiné aux enfants qui se présentent, puis le tableau d’honneur du directeur, qui est destiné aux enfants qui se débrouillent très bien. Il y avait 22 enfants sur le tableau d’honneur du directeur dans cette école, aux États-Unis, 19 filles et 3 garçons. J'ai demandé aux garçons: «Pouvez-vous m'expliquer pourquoi le tableau d'honneur du directeur», dont tous les enfants ont compris qu'il s'agissait du tableau d'honneur supérieur, «Pourquoi le tableau d'honneur du directeur compte-t-il 19 filles et 3 garçons?». Beaucoup de garçons ont répondu, ils ont tous dit la même chose: «Les filles sont plus intelligentes. Ils ne plaisantent pas, les garçons américains croient maintenant que les filles sont plus intelligentes que les garçons.

Ce qui est étrange pour moi parce que je suis un homme d’âge moyen, ce qui signifie que j’ai grandi aux États-Unis à une époque où les garçons étaient plus nombreux que les filles au tableau d’honneur. Lorsque ceux qui gagnaient des honneurs à la fin de leurs études secondaires du Valedictorian au gagnant des honneurs en anglais, au rédacteur en chef… J'étais le rédacteur en chef de notre journal de lycée. C’est très rare aujourd’hui de trouver un garçon dans une école publique non sélective éditant le journal du lycée. Il est peut-être en train d’éditer la page sur les sports, mais partout aux États-Unis d’aujourd’hui, lorsque vous regardez qui édite le journal, l’annuaire, la revue de poésie, les filles sont largement plus nombreuses que les garçons. Cela dure depuis si longtemps maintenant que lorsque vous demandez aux garçons «Pourquoi est-ce ainsi?» Ils répondent: «Les filles sont plus intelligentes que les garçons.»

L’analyse des années 70 selon laquelle les filles sont intimidées par les garçons en classe n’est vraiment pas valable aujourd’hui. Et pourtant, les filles restent sous-représentées dans les domaines de l’informatique, de la physique et de l’électrotechnique, non pas parce qu’elles sont intimidées par les garçons mais parce que les enseignants ne savent pas comment enseigner ces matières aux filles. Vous devez enseigner le contenu différemment. Il ne s’agit pas de relations, il ne s’agit pas de le rendre rose, encore une fois mon livre 'Girls on the Edge', se concentre sur la façon dont vous enseignez ce contenu d'une manière qui fonctionne pour les filles. Non basé sur la théorie ou sur les examens IRM, mais sur ce qui fonctionne réellement en classe pour impliquer et motiver les filles en informatique, en physique et en génie électrique. Il est assez bien établi maintenant mais rarement utilisé, car encore une fois, la notion, en énonçant simplement la proposition, que la meilleure façon d'enseigner l'informatique aux filles est différente de la meilleure façon d'enseigner l'informatique aux garçons est politiquement inacceptable. Même si c'est empiriquement très clair. Encore une fois, ce qui est enseigné dans les écoles d’éducation ne se fonde pas sur des données ou des recherches empiriques, mais sur ce qui est politiquement correct.

Brett McKay: Intéressant. Dans «Boys Adrift», vous parlez de l'augmentation des diagnostics de TDAH, pourquoi cela se produit-il? Pourquoi de plus en plus de garçons prennent des médicaments contre le TDAH?

Leonard Sax: Droite. C’est vraiment dramatique aussi, car en 1979, nous avons un bon article publié dans un magazine scientifique qui montre qu’environ 1% des enfants américains ont reçu un diagnostic de TDA. En 2013, le CDC a publié des données montrant que 20% des garçons du secondaire dans ce pays ont été diagnostiqués et traités pour le TDAH, ce qui est étonnant. Un garçon aux États-Unis est environ 14 fois plus susceptible qu'un garçon en Angleterre d'être traité pour un TDA.

Je l'ai rencontré moi-même, toujours dans ma propre pratique, les parents étaient en poste en Angleterre pendant 4 ans, papa est un entrepreneur civil de l'US Air Force, il travaillait en Angleterre pendant 4 ans, leur fils avait 4 ans quand ils sont partis, 8 ans quand ils sont revenus. Élève moyen, mais quelques semaines après son retour à l'école publique en Pennsylvanie, maman m'a dit que d'autres parents et enseignants disaient: «Vous savez, votre fils n'est pas un élève exceptionnel, pourquoi ne l'avez-vous pas évalué? Peut-être qu'il bénéficierait d'un traitement médicamenteux? ». Maman était comme «C'était effrayant. C'était comme si tout le monde était salarié des compagnies pharmaceutiques. », Ce sont ses mots. Pourquoi aux États-Unis et pas ailleurs?

Un enfant aux États-Unis, comme je l'ai dit, est beaucoup plus susceptible de prendre des médicaments pour le TDA. Un enfant aux États-Unis est 40 fois plus susceptible d'être traité pour un trouble bipolaire, 93% plus susceptible de prendre des médicaments antipsychotiques comme Risperdal ou Zyprexa par rapport à un enfant en Italie. Pourquoi?

Il se passe plusieurs choses ici. La première est la tendance aux États-Unis à considérer les médicaments comme un premier recours plutôt que comme un dernier recours. Les enfants se comportent mal dans tous les pays, j'ai visité des écoles en Australie, en Angleterre, au Canada, au Mexique, en Nouvelle-Zélande, en Ecosse, et je peux vous dire que les enfants se comportent mal dans tous les pays. Si un enfant en Écosse court et jette des objets, l’enseignant dira: «C’est assez de ces absurdités. Je m'attends à ce que vous restiez assis et silencieux. C'est ce qu'un enseignant de ce pays aurait pu dire il y a 30 ans, mais aujourd'hui un enseignant de ce pays dira aux parents: «Votre enfant pourrait bénéficier d'une évaluation. Il pourrait bénéficier de médicaments. Avez-vous pensé à le faire évaluer? ». Les parents l’emmèneront chez le médecin, et dans ce pays, le pédopsychiatre agréé dira: «Eh bien, essayons Adderall et voyons si cela aide, ou Vyvanse.»

Il y a eu une explosion dans la prescription de médicaments, j'explore les raisons dans mon livre 'Boys Adrift'. Dans mon prochain livre, «L'effondrement de la parentalité», initialement intitulé «L'effondrement de la parentalité américaine». Pourquoi la plupart des enfants seraient mieux élevés en dehors des États-Unis. », Mais les auteurs non célèbres ne choisissent pas leurs titres, et ce titre a donc été changé. Le titre du livre qui sortira en décembre est «L'effondrement de la parentalité. Les 3 choses que vous devez faire pour que votre enfant devienne un adulte épanoui. »

Brett McKay: Y a-t-il des effets néfastes de la prescription de médicaments ADD à des enfants qui pourraient ne pas en avoir besoin?

Leonard Sax: Oui. Il y a des effets néfastes que l’enfant en ait besoin ou non.

Brett McKay: D'accord.

Leonard Sax: Je parle maintenant des médicaments stimulants, Adderall, Ritalin, Concerta, Metadate, Focalin, Daytrana et le plus populaire Vyvanse. Cela ressemble à un tas de médicaments différents, mais ce n’est en fait que deux, l’amphétamine et le méthylphénidate. Adderall et Vyvanse, les médicaments les plus populaires, sont des amphétamines, ce sont de la vitesse. Ces médicaments endommagent le centre de motivation du cerveau, le noyau accumbens, j'ai 14 bonnes études que je site montrant que ces médicaments, même à faibles doses, peuvent endommager le centre de motivation du cerveau.

Encore une fois, je décris un tel garçon dans ma propre pratique, sort du lit tard tous les jours, maman a été frustrée un jour contre lui et l'a confronté, en disant: «Quelle est l'histoire ici? Vous vous réveillez tard tous les jours, vous travaillez quelques heures par semaine au café, vous avez 27 ans! Tu n'as pas de vie, tu n'as même pas de petite amie pour l'amour de Dieu. ' Il a ri, il a dit «Eh bien, j'avais une petite amie, quand elle a découvert que je ne travaillais que quelques heures par semaine chez Starbucks, elle m'a largué. Il va bien, maman lui arrache les cheveux, elle insiste pour qu'il vienne me parler. Il va bien avec ça, il me connaît depuis qu’il est enfant. Il était sous Ritalin de 9 à 17 ans, prescrit par un autre médecin. C'est le résultat final, lorsque vous endommagez le centre de motivation du cerveau, le noyau accumbens, vous obtenez un garçon qui a l'air bien, se sent bien, parfaitement satisfait, il n'a pas de motivation. Il n’a pas de motivation, il est parfaitement satisfait de son écran plat de 55 pouces, de sa pornographie en ligne et de ses jeux vidéo.

Brett McKay: Que devraient faire les parents quand les enseignants, les conseillers ou d'autres parents disent «Hé, tu devrais peut-être aller faire vérifier ton fils»? C'est beaucoup de pression sociale.

Leonard Sax: Oui, ça l'est. Je suis absolument d'accord. Un parent aux États-Unis subit beaucoup de pression, si votre enfant ne joue pas à un niveau élevé, vous commencerez à entendre ces chuchotements. Comme ce parent qui est revenu d'Angleterre les a décrits, d'autres parents ont dit: «Vous devriez faire évaluer votre fils». Je me suis vraiment battu avec l'éditeur pour inclure des lignes directrices formelles dans mon livre «Boys Adrift» afin que les parents puissent décider eux-mêmes: «Mon enfant répond-il aux critères d'ADD?». L'éditeur m'a vraiment mis au défi, et ce sont les mots exacts que l'éditeur m'a dit lorsque 'Boys Adrift' était en production, 'suggérez-vous', a déclaré l'éditeur, 'qu'un parent après avoir lu votre livre est compétent pour remettre en question le jugement d'un psychiatre agréé par le conseil? Et j'ai dit «Oui».

J'ai dit: «Non seulement cela, un parent doit remettre en question le jugement du psychiatre agréé par le conseil parce que les psychiatres aux États-Unis prescrivent des médicaments à presque tous les enfants qui franchissent la porte.» Au moment où vous prenez ce rendez-vous, il est fort probable que le médecin vous remette une ordonnance à la fin du rendez-vous. Vous devez être le défenseur de votre enfant, vous devez remettre en question le diagnostic du médecin et le traitement du médecin, car, encore une fois, dans ce pays, les médicaments sont le premier recours. En dehors de l'Amérique du Nord, les médicaments sont le dernier recours. Le résultat est que nous expérimentons sur les enfants d'une manière qui n'a aucun précédent.

Je faisais cette conférence à la Grace Church School de Manhattan, et un père s'est levé et m'a défié. Il a dit: 'Docteur Sax, je ne trouve tout simplement pas cela crédible.' Il a déclaré: «Des millions d’enfants prennent ces médicaments et vous suggérez que ces médicaments endommagent le centre de motivation du cerveau. Je suis désolé Docteur Sax, je ne peux tout simplement pas acheter ça. S'il y avait du vrai dans ce que vous dites… »Et je l'ai interrompu, j'ai dit:« S'il y avait du vrai dans ce que je dis, vous auriez déjà entendu cela d'une source plus fiable que Leonard Sax, un médecin de famille . Vous avez entendu cela de quelqu'un comme le Dr Joseph Biederman, chef de la recherche en psychiatrie pédiatrique à la Harvard Medical School. » Bien sûr, papa ne savait pas où je voulais en venir, j'ai dit: «Vous savez, la même pensée est venue du sénateur Charles Grassley, du Comité judiciaire du Sénat des États-Unis, qui a convoqué le Dr Biederman au Sénat des États-Unis et a dit:« Dr Biederman, vous avez vraiment poussé Adderall fort. Vous avez dit que si un médecin prescrit Adderall pour un enfant et que le parent ne remplit pas et n’administre pas rapidement ce médicament, Dr Biederman, vous avez dit que le parent devrait être considéré pour des accusations de négligence criminelle. Dr Biederman, est-ce que vous prenez de l’argent des sociétés pharmaceutiques que vous n’avez jamais révélé publiquement? ».

Il s'avère qu'il était, plus de 1,6 million selon son décompte, ce décompte n'a jamais été vérifié de manière indépendante. Ce qui est bien, il n’a enfreint aucune loi, un médecin peut accepter autant d’argent qu’il le souhaite des sociétés pharmaceutiques et il n’enfreint aucune loi aux États-Unis, mais son action est contraire à l’éthique. Il aurait dû nous dire qu'il prenait cet argent. Qu'il fonctionnait essentiellement en tant que porte-parole rémunéré des sociétés pharmaceutiques. Il est toujours directeur de la recherche en psychiatrie pédiatrique à Harvard, malgré tous les articles du New York Times, documentant comment il a pris tout cet argent. Il n'y a pas que le Dr Biederman, le sénateur Grassley, dans son enquête, a fait entrer de nombreux chefs de file de la psychiatrie américaine. Le témoignage le plus effrayant, il a demandé à l'un de ces psychiatres qui avait accepté des millions de dollars et ne l'avait pas révélé: «Pourquoi vous ne l'avez pas révélé? », le psychiatre a répondu:« Parce que c'est une pratique courante. » C’est une pratique courante, c’était ses mots exacts. C’est très troublant, lorsque les dirigeants de la pédopsychiatrie disent que c’est une pratique courante d’accepter des millions de dollars des sociétés pharmaceutiques et de ne pas nous en parler. C’est vraiment troublant.

Votre pédopsychiatre local ne reçoit rien, je vous assure. J'ai donné ces conférences à des psychiatres et ils sont irrités que leurs dirigeants se soient vendus. Que les dirigeants de la pédopsychiatrie aux États-Unis à Harvard, à Emory, au National Institute of Mental Health, ont accepté des millions de la part des sociétés pharmaceutiques, ne les ont jamais divulgués et ont fait ces déclarations sans nous dire qu'ils fonctionnaient comme porte-parole rémunéré , et c'étaient tous des hommes, pour les compagnies pharmaceutiques.

Brett McKay: Wow, c’est incroyable.

Leonard Sax: Vous n'en avez nulle part en dehors de l'Amérique du Nord.

Brett McKay: C'est unique aux États-Unis. Un facteur dont vous parlez dans «Boys Adrift», dont je ne savais pas grand-chose jusqu'à ce que j'aie lu à ce sujet, nous voyons comment cela affecte les garçons, et je pense que cela affecte même les filles aussi, est ce perturbateur endocrinien .

Leonard Sax: Perturbateurs endocriniens ?

Brett McKay: Perturbateurs endocriniens. Quels sont ceux-ci et comment affectent-ils la santé physique, mentale et émotionnelle des garçons et des filles?

Leonard Sax: Et les filles, absolument. C'est l'objectif non seulement de mon livre 'Boys Adrift', mais aussi de mon livre 'Girls on the Edge'. Donc, quand je donne cette conférence aux parents, je chercherai quelqu'un qui a une bouteille d’eau en plastique transparent et je la tiendrai. Je dirai que cette bouteille est faite de polyéthylène téréphtalate et qu’elle a probablement été expédiée dans un camion. À l'intérieur d'un camion, la température peut devenir très chaude, à l'intérieur d'un camion fermé par une journée ensoleillée, même si la température ambiante n'est pas chaude, la température dans le camion peut facilement atteindre 120/140 degrés Fahrenheit. Lorsque cela se produit, des toxines telles que le phtalate de diéthylhexyle et l'antimoine fuiront hors du plastique et dans l'eau. Ils sont inodores, insipides, mais ils agissent dans votre corps comme une hormone féminine, comme l’œstrogène. L’ironie est que ces personnes pensent qu’elles sont vraiment en bonne santé en buvant de l’eau en bouteille et qu’elles consomment ces perturbateurs endocriniens, des substances qui agissent dans le corps humain comme le font les hormones féminines.

Les effets sont différents sur les garçons par rapport aux filles. Chez les adolescents, vous diminuez les niveaux de testostérone, les adolescents ont entre autres besoin de testostérone pour se motiver, je documente et explique ce point dans «Boys Adrift». L'effet chez les filles est d'accélérer le début de la puberté, aux États-Unis, plus de la moitié des filles ont maintenant commencé le processus de la puberté avant l'âge de 10 ans. La puberté s'est accélérée pour les garçons et les filles pendant une grande partie du XXe siècle, au cours des 30 dernières années, l'âge de début de la puberté n'a pas changé pour les garçons, elle est restée vers 12 ans, mais elle a continué à s'accélérer, vraiment sans pause, chez les filles; de sorte que, comme je l'ai dit, plus de la moitié des filles américaines ont maintenant commencé la puberté avant 10 ans. C’est vraiment nocif pour de nombreuses raisons, pour les filles comme pour les garçons.

J'étais assis dans une classe de 7e année où il y avait un garçon de 13 ans assis à côté d'une fille de 13 ans, la fille de 13 ans aurait facilement pu passer pour une fille de 16 ans. Le processus de la puberté était terminé. Le garçon de 13 ans aurait facilement pu passer pour un garçon de 9 ans, le processus de la puberté n'avait pas encore commencé. Il y a toujours eu une différence entre les sexes à l’âge de la puberté, mais il y a 30 ans, c’était une question de mois, maintenant c’est une question d’années. Encore une fois, en parlant des garçons, vous regardez les hommes à l'université aux États-Unis, selon des études récentes, un homme sur trois en âge de fréquenter l'université rapporte maintenant des difficultés à obtenir et à maintenir une érection. Un homme d'âge universitaire aujourd'hui a un niveau de testostérone comparable à ce qui aurait été vu chez un homme de 50 ans il y a 2 générations. Cela a de grandes conséquences, dont l'une est le déclin de la fréquentation, vous trouvez pas mal d'hommes, je leur ai parlé personnellement, qui préfèrent se masturber à cause de la pornographie puis poursuivre, sortir avec une jeune femme et être intime. C'est maintenant courant aux États-Unis, cela aurait été considéré comme pathologique il y a 20 ans à peine.

Brett McKay: Je vois. Que peuvent faire les gens, ou les parents, pour éviter ou atténuer les effets de ces perturbateurs?

Leonard Sax: Il est en fait très facile de protéger votre enfant des perturbateurs endocriniens. Ne faites jamais rien en plastique, n'achetez rien qui soit expédié à température ambiante en plastique. C’est très bien d’acheter du jus en plastique s’il a été expédié réfrigéré et conservé au réfrigérateur à l’épicerie. Le plastique est une source de bon nombre de ces perturbateurs endocriniens. Les cosmétiques, de même, de nombreux shampooings et lotions que les enfants, en particulier les filles, utilisent sont très riches en ces perturbateurs endocriniens. Les fabricants aux États-Unis ne sont pas tenus de le divulguer. Encore une fois, je donne des directives très détaillées dans mon livre «Girls on Edge» et aussi pour les garçons dans «Boys Adrift».

Brett McKay: Fascinant. Je connais beaucoup de nos auditeurs, ce sont les parents de fils, ce sont aussi les parents de filles, vous avez mentionné que l'un des défis auxquels les filles sont confrontées est la façon dont nous enseignons, par exemple la physique ou l'informatique, n'est tout simplement pas Qu'est-ce qui les motive ou les intéresse, quels sont les autres défis auxquels sont confrontées les jeunes filles en Amérique aujourd'hui?

Leonard Sax: Eh bien, je pense que la sexualisation de la jeunesse est importante. C’est le premier chapitre de mon livre «Girls on Edge», je commence le livre par Halloween. Avec, encore une fois, une famille de mon propre cabinet médical. Maman essayait de persuader sa fille de porter la tenue bavaroise de Dirndl qu'elle avait portée pour Halloween quand elle avait 10 ans et la fille a dit «Non. J'ai déjà choisi ma tenue. » Il y a quelques années, elle avait choisi une tenue PussyCat Dolls qui se composait d'un haut de soutien-gorge, d'un hot pants, d'une lingerie en résille de poisson et de talons aiguilles, qui était en vente chez Walmart! Si vous imaginez entrer dans Sears il y a 30 ans, en disant: 'Hé, je voudrais acheter une tenue pour ma fille de 9 ans qui se compose d'un haut de soutien-gorge, d'un pantalon chaud, d'une lingerie en résille de poisson et de talons aiguilles', ils appelleraient probablement la police, ils vous arrêteraient probablement parce que vous êtes manifestement un pédophile. Aujourd'hui, il est vendu chez Walmart et dans tous les autres grands points de vente, et voici ce qui est effrayant, c'est ce que portent toutes les filles cool de 9 ans.

Quand maman a dit: «Eh bien, vous savez si vous ne voulez pas vous habiller avec ma tenue, regardez il y a une grappe de raisin que vous pouvez habiller comme une grappe de raisin?» Et sa fille a dit: «Maman, seules les grosses filles s'habillent comme ça!». Les filles cool, pour revenir maintenant à ma propre voix, les filles cool s'habillent toutes de ces trucs provocants et révélateurs, c'est ce que vous portez si vous êtes une fille cool et que vous avez 9 ans aux États-Unis. C'est vraiment néfaste, car se présenter comme un objet sexuel quand on a 9 ou 10 ans, avant d'avoir un agenda sexuel, on a maintenant de bonnes recherches là-dessus, ça bouleverse votre cadre de référence sexuel.

La sexualité devient une performance, un spectacle, que vous faites pour les garçons. L'une des conséquences de cette situation est une explosion de la proportion de filles qui s'identifient comme lesbiennes ou bisexuelles. Il y a 50 ans, les meilleurs chiffres se situaient entre 1 et 2% des femmes américaines identifiées comme lesbiennes ou bisexuelles, à l'heure actuelle, selon l'étude que vous regardez, entre 15 et 24% des jeunes femmes et des adolescentes s'identifient comme lesbiennes ou bisexuelles. C’est un facteur de 10, une multiplication par 10 en 50 ans. Quand vous regardez les hommes, quelle proportion d’hommes s’identifient comme homosexuels ou bisexuels? N'a pas changé depuis 50 ans, est resté solide à 3-4%. Pourquoi donc? Pourquoi cela a-t-il explosé pour les filles et vraiment pas du tout changé pour les garçons? C’est, encore une fois, l’objet des premiers chapitres de «Girls on Edge», mais l’une des raisons est la sexualisation de la petite enfance.

La façon dont la société, la culture populaire, dont Disney Channel, pousse désormais les filles à se présenter sexuellement à 8/9 ans d'une manière qui aurait été impensable et considérée comme perverse il y a une génération. Le collège est descendu en 3e année, j’ai eu des filles de 8 ans dont la maman m’a dit qu’elle refusait d’aller à l’école parce que les garçons disent qu’elle a un muffin. Cela signifie que vous devez porter le ventre pour être une fille cool à 8 ans et qu'elle a un petit rouleau de graisse de bébé sur sa ligne de ceinture et c'est ce que les enfants appellent un haut muffin, c'est une insulte, alors elle ne le fait pas veux aller à l'école. Elle se juge en fonction du fait que les garçons pensent qu’elle est mignonne à 8 ans ou non, c’est vraiment nocif.

Brett McKay: Je suis sûr que cela conduit à d’autres problèmes de dysmorphie corporelle, d’anorexie, de boulimie, plus tard.

Leonard Sax: Oui, bien sûr. Oui.

Brett McKay: Dr Sax, ce fut une discussion vraiment fascinante. Nous ne sommes pas parvenus à tout ce dont nous pouvions parler car il y en a tellement. Où les gens peuvent-ils en savoir plus sur vous et votre travail?

Leonard Sax: Je vous remercie. Je viens d'embaucher un concepteur Web professionnel pour faire entrer mon site Web dans le 21e siècle. C’est leonardsax.com où vous pouvez voir toutes les présentations que je fais, envoyez-moi un e-mail, j’essaie de répondre à chacune si je le peux.

Brett McKay: Fantastique. Dr Sax, merci beaucoup pour votre temps, c’est un plaisir.

Leonard Sax: Merci encore!

Brett McKay: Notre invité d'aujourd'hui était le Dr Leonard Sax, il est l'auteur du livre 'Why Gender Matters.', 'Boys Adrift', 'Girls on Edge', vous pouvez tous les trouver sur Amazon.com, allez les chercher si vous voulez, découvrez plus d'informations sur son travail sur leonardsax.com; c'est l-e-o-n-a-r-d-s-a-x.com.